Секция 1: Международные и национальные тенденции в области профессионального образования
- О. Цехиель (Германия): Аспекты образования на протяжении всей жизни в контексте промышленности 4.0 и устойчивого развития
- Б. Усманов (Узбекистан): Разработка и внедрение кооперативного дуального образования
- Д. Турсуналиева (Кыргызстан): Повышение статуса преподавателя в КЭУ им. М. Рыскулбекова
- М. Граф (Казахстан): Комплексный подход к трансформации сестринской службы в РК
- Ш. Кодыров (Таджикистан): Реалокационные процессы в системе профессионального образования РТ
- Р. Ражжабаев (Узбекистан): Перспективы устойчивого развития профессионального образования на основе принципов обучения на протяжении всей жизни в РУ
- О. Головина (Казахстан): SWOT анализ реализации образовательной программы прикладного бакалавриата специальности “Сестринское дело” Кокшетауским высшим медицинским колледжем
- В. Хакимов (Узбекистан): Некоторые возможные инновационные направления дальнейшего совершенствования непрерывного профессионального медицинского образования в РУ
- Л. Жантурсынова (Казахстан): Стандарты Worldskills: опыт применения в подготовке кадров Высшего колледжа новых технологий им. М. Утебаева
- З. Кадырова (Таджикистан): Финансирование системы высшего образования РТ: основные проблемы.
Секция 2: Взаимодействие профессиональных образовательных учреждений с бизнес-сообществом
- Г. Штольте (Германия): Привлечение предпринимательского сектора в сферу ПТО: Модели, затраты и выгоды, вызовы и факторы успеха
- Д. Косимова (Узбекистан): Взаимодействие системы профессионального образования и бизнес-сообщества
- Н. Сангинов (Таджикистан): Участие бизнес-сообщества в разработке НПА – фактор обеспечения практико-ориентированного образования
- Л. Шонаева (Казахстан): Дуальное образование в системе подготовки кадров в РК
- Г. Ускенбаева (Кыргызстан): Перевод наставничества на предприятиях в системное русло в КР
- Р. Файзиев (Узбекистан): Взаимодействие Самаркандского техникума туризма и культурного наследия с работодателями
- Ф. Шаропов (Таджикистан): Модель “тройной спирали” и проблемы формирования инновационной стратегии вузов
- А. Хисматуллина (Казахстан): Развитие предпринимательских навыков у студентов с вовлечением бизнес-сообщества
- Г. Хисориева (Таджикистан): Сотрудничество вузов и работодателей в процессе подготовки и трудоустройства выпускников
Секция 3: Цифровизация профессионального образования и методическая поддержка
- Э. Шеррер (Австрия): Цифровизация профессионального образования в Австрии
- А. Ткачева (Казахстан): Построение современных механизмов цифровизации организаций образования в условиях функционирования цифровой экономики
- М. Ибодуллоев (Таджикистан): Цифровая трансформация профессионального образования для устойчивого развития
- М. Кыдыралиева (Кыргызстан): Геймификация в образовании
- А. Насимов (Узбекистан): Цифровизация профессионального образования: возможности и перспективы
- И. Мухтарова (Узбекистан): Развитие цифровых образовательных ресурсов в зарубежных странах
- А. Мамбеталина (Казахстан): Цифровизация и сопровождение профессионального образования в ЕНУ им. Л.Н.Гумилева
- Р. Долженко (Кыргызстан): О применении метода проектов во внеурочной деятельности преподавателя колледжа
- З. Жилкишбаева (Казахстан): Современные технологии дистанционного обучения
Секция 4: Наращивание потенциала в системе профессионального образования для обеспечения качества
- Ф. Поленц (Германия): Обеспечение качества как система управления или как культура?
- И. Каримова (Таджикистан): Качество образования: взгляд на оценивание
- Н. Расулова (Кыргызстан): Необходимость формирования эффективной системы управления качеством образовательного процесса
- Л. Мирварисова (Узбекистан): Сотрудничество центра развития профессиональной квалификации медицинских работников и GIZ
- О. Шебалина (Казахстан): Вопросы формирования социальных и эмоциональных компетенций обучающихся в системе технического и профессионального образования
- А. Комарова (Таджикистан): Основные направления совершенствования учебного процесса Института экономики и торговли ТГУК на основе опыта ведущих университетов Европы
- Е. Екимова (Казахстан): Анализ компетенций будущего в условиях разработки образовательных программ
- Н. Бухарова (Узбекистан): Научно-образовательный туристский кластер – механизм инновационного управления профессиональным образованием
- А. Абельденов (Кыргызстан): Предпринимательские навыки студента как компетенция, продиктованная временем