Реализация данного компонента Проекта позволяет усилить потенциал ответственных министерств образования при одновременном привлечении соответствующих организаций из (формальной) экономики. Предположение о воздействии заключается в том, что чем лучше министерства образования смогут «транслировать» национальные стратегии реформирования профессионального образования в конкретные правовые акты и политические меры, тем успешнее будут реализованы запланированные реформы. Систематическое включение представителей экономики в разработку политико-нормативной базы при одновременном учёте их потребностей является гарантией того, что системы профессионального образования смогут обеспечить реализацию соответствующих мероприятий по обучению, ориентированному на занятость, на разных уровнях. Данное предположения о воздействии основано на допущении о том, что предприятия будут готовы и дальше помогать в налаживании профессионального образования, несмотря на наметившуюся рецессию и низкий спрос на рабочую силу в результате пандемии COVID-19.

Трансграничное сотрудничество является ресурсным каналом для продвижения процесса модернизации систем профессионального образования в Центральной Азии и обеспечения их региональной взаимосвязанности. Соответственно, данный компонент Проекта направлен на укрепление процесса трансфера знаний и взаимного обучения между соответствующими заинтересованными сторонами в системах профессионального образования всех стран-партнёров. Предположение о воздействии заключается в следующем: в системах профессионального образования, начальные структурные условия и цели образовательной политики которых сопоставимы, инициативы взаимного обучения являются эффективным инструментом для успешного формирования процессов реформ. Реализация деятельности данного компонента основана на допущении о том, что планируемые подходы к региональному сотрудничеству остаются совместимыми с национальными политическими приоритетами стран-партнёров.

Деятельность в данном компоненте Проекта относится как к планированию и проведению соответствующих отраслевых учебных курсов в профессиональных школах и университетах, так и к различным спросо-ориентированным краткосрочным программам обучения, которые организуются и проводятся отраслевыми зонтичными организациями (профессиональными ассоциациями и т.д.). Предположение о воздействии заключается в следующем: за счёт укрепления институционального потенциала партнерских образовательных учреждений посредством консультаций при разработке учебных программ, закупок современного оборудования для практического обучения, повышения квалификации учителей и т.д. – могут быть подготовлены специалисты и руководители, технические и социальные навыки которых отвечают потребностям отрасли производства продуктов питания.

Деятельность в данном компоненте Проекта относится как к планированию и проведению соответствующих отраслевых учебных курсов в профессиональных школах и университетах, так и к различным спросо-ориентированным краткосрочным программам обучения, которые организуются и проводятся отраслевыми зонтичными организациями (профессиональными ассоциациями и т.д.). Предположение о воздействии заключается в следующем: за счёт укрепления институционального потенциала партнерских образовательных учреждений посредством консультаций при разработке учебных программ, закупок современного оборудования для практического обучения, повышения квалификации учителей и т.д. – могут быть подготовлены специалисты и руководители, технические и социальные навыки которых отвечают потребностям логистической отрасли .